Wortelen tellen

De Geur van Worteltjes - Trailer (Juni- 2019).

Anonim

De andere dag was ik in de keuken en Owen, mijn 4-jarige, wilde een snack. Ik maak er een gewoonte van om altijd eerst een fruit of een groente aan te bieden, dus ik pakte de worteltjes uit de koelkast en vroeg: "Hoeveel wortels wil je?". Meestal is het antwoord van Owen de laatste tijd 4, omdat hij 4 is. Maar deze keer vroeg hij om 8. Ik greep er toevallig 10 uit de zak; Ik dacht dat ik elke maaltijd die hij niet had op zou eten. Toen ik ze voor hem neerzette, dacht ik dat dit een geweldige kans zou zijn om wat wiskundige woordproblemen te oefenen. Dit is iets wat mijn man had voorgesteld aan mijn oudste toen ze nog maar 3 jaar oud was en ze excelleert in wiskunde. Soms vergeten we om dezelfde praktijken met een 2e of 3e kind te implementeren. Maar het was alleen ik en Owen in de keuken zonder oudere broers en zussen om bij het antwoord te komen en afstand te nemen van zijn kans om het uit te zoeken.

$config[ads_text] not found

"Hoeveel wortels heb je?" Owen telde ze voorzichtig naar elke wortel en glimlachte naar me met zijn antwoord.

"Hoeveel wortels heb je gevraagd?" Vroeg ik. Hij antwoordde: "Acht."

Inmiddels was hij al begonnen aan het eten van zijn eerste wortel en ik had er ook een gepakt. Toen vroeg ik of hij wist hoeveel extra ik hem had gegeven. Toen hij naar de baby worteltjes op tafel keek en wist dat er een in zijn buik was en de mijne bijna weg was, begon hij op zijn vingers en duimen te rekenen om dit uit te zoeken. Het was een leuke observatie om hem een ​​alternatieve manier te zien vinden om het probleem alleen op te lossen. Uiteindelijk kwam hij erachter dat ik hem 2 extra had gegeven. We gebruikten een paar andere woordproblemen met zijn wortels en soms gebruikte hij de wortels als instrumenten om het antwoord te verzinnen, en op andere momenten gebruikte hij zijn vingers en duimen om zijn antwoord te tellen. In beide gevallen was ik getuige van hoe de tactiele ervaring hem hielp om zijn antwoord te besluiten.

Owen is altijd gefascineerd geweest door het ondertekenen van de cijfers, minstens 1 tot 5. Hij leerde op de kleuterschool de gebruikelijke manier waarop kinderen leren tellen tot vijf, wat in tegenspraak was met de manier waarop ik hem in ASL had laten zien. Tenminste het nummer THREE, dus ik zal je laten zien hoe je tot tien tellen telt en deel een geweldige tip in deze video.

Leraren zijn het erover eens dat kinderen die worden aangemoedigd om hun vingers te gebruiken om eenvoudige wiskundeproblemen op te lossen, wiskundeconcepten beter hebben. Een deel daarvan kan zijn dat het visueel is, een deel ervan kan zijn dat het tactiel is. Hoe dan ook, leerkrachten weten nu dat dit een effectief hulpmiddel is voor hun studenten en niet om het te ontmoedigen. Kinderen die tekenen zijn al gewend om hun handen te gebruiken om ideeën en concepten over te brengen. Dus, zou het kunnen worden beargumenteerd dat ondertekening met kinderen hen sterker maakt in wiskunde? Ik geloof het wel.

Op welke manieren neem je wiskunde op in de activiteiten van je kinderen?